社會及情感學習（ SEL )是本校一大特色。我們深信學生的福祉及幸福 是學校的核心工作。因此，學校中的每一位成員都扮演著積極和重要的角色。

經過老師們的努力，我們已經成功地開發了這套校本課程，當中包括一系列獨立課題，並由班主任參與設計，使課程更貼近每一班同學的特點和需要。在SEL課程中，班主任會通過隱性和顯性的課程去指導學生，建構概念，從而協助學生建立正確的價值觀。

除校本課程外，SEL計劃還包括 品格塑造（ Character Trait Reflection,  CTR）。 CTR的目的是培養學生理想的性格特質。這計劃旨在幫助他們實現自己訂立的學習目標。我們要求學生每週參加各項的活動，並相應地記錄他們對活動的反思。班主任老師會協助他們作全面思考，並提醒他們要的用心完成各項的任務，定期收集計劃的進度，然後通過個人的展示來評估學生的表現。

其實， CTR的學習模型是根據國際預科文憑課程（IBDP）中的擴展論文（ Extended Essay) 的形式設計而成的。我們希望為學生預先做好準備，使他們習慣這種學習與評估的模式。

SEL 的另一特色活動是在每週週期間的主題學習 （Theme-based Learning)。我們的週會主題豐富，例如：唱歌比賽可讓學生有展示他們的音樂才華；而各校內校外的各項比賽讓他們展示自己的努力和才華。另外，我們涵蓋的主題還包括成長心態( Growth Mindset)，數碼公民 （Digital Citizenship) 和明日領袖（ Leader of tomorrow ) 等，這些主題都是廿一世紀時代的需求。每個主題通常持續兩到三個月的時間，以確保內容可以更全面和深入。這些課程均以學生為本，學生不僅是被動的參與者，而是要擔當各種角色，如主持人和主講人等，使其成為主動的學習者。

SEL的理念是讓學生與外界建立真正的聯繫，並在成人和青少年之間建立關係。這概念也凸顯了要在整個校園內參與S的重要性。當我們的學生踏進校園的那一刻開始，SEL已經成為他們學習過程的一部分。學習的重點包括自我意識、自我管理、建立關係、社會意識和作出負責任的決定。這些能力和素質都是廿一世紀所必須俱備的。